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Un futuro obsoleto
El estancamiento de una civilización

Durante años el hombre ha investigado en los vestigios del tiempo para encontrar indicios de su origen, y con gran entusiasmo crea e inventa instrumento que resuelvan las carencias de nuestros antepasados, faciliten nuestra vida y cubran necesidades cada día más específicas.
Sin embargo, la tarea de dotar al hombre de instrumentos/herramientas se ha tornado interminable. Día tras día vemos anuncios de actualizaciones en los dispositivos tecnológicos, que rápidamente convierten a los nuestros en objetos obsoletos, pareciese como si ningún instrumento por más sofisticado que este sea logra llenar al ser humano en su búsqueda.
O será que por el contrario, estas herramientas han superado las capacidades humanos, que nos vemos en la necesidad de buscar otros que sean fáciles de entender y pretendemos ocultar nuestras deficiencias poniéndonos a la “vanguardia” y comprándolos por un hecho estético.
Lo cierto es que las nuevas tecnologías han tomado un papel prioritario y el ser humano ha tenido que capacitarse en un nivel instrumental y romper los paradigmas que se tenían en torno a las formas de comunicación y relaciones sociales que conocía.

El tiempo no se detiene

Los cambios sociales influyen directamente en la educación formal y es en ella que “cabe la responsabilidad de brindar numerosas y variadas posibilidades de apropiación del conocimiento a los niños y jóvenes que darán forma a la inmediata estructura social” (Mella, 2003).
La responsabilidad de brindar saberes a los estudiantes para enfrentar su sociedad actual, implica la generación de nuevas formas de transmisión del conocimiento, que estén en congruencia con lo que el mundo les ofrece a manos llenas. Estas nuevas formas de transmisión van desde la práctica en el aula, hasta el cambio de paradigmas y teorías educativas que nos han guiado durante años.
Una innovadora propuesta que pretende superar las limitaciones del conductismo, cognitivismo y el constructivismo es el conectivismo. Nace como una teoría que propone la inclusión de las nuevas tecnologías al ámbito educativo, formal y no formal a través de redes humanas y virtuales, en las cuales se interactúan y comparten opiniones. Esta teoría además, está centrada en enseñar un pensamiento crítico (vital para nuestra época) y desarrollar la habilidad de saber elegir en nuestro entorno.
Esta nueva forma de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje está en sintonía con el contexto en el que vivimos, llamado cibercultura. La cibercultura es la nueva dinámica social -tan hablada en este escrito- cuyo factor distintivo respecto a la cultura “tradicional” es la inclusión de las tecnologías a la vida del hombre en todos los aspectos que la integran: comunicación, relaciones sociales, costumbre, tradiciones, ideologías, etc.
Sin embargo, pese a la mirada fatalista de la humanidad y el uso de las tecnologías que he expuesto, no todo es tan malo. Los avances tecnológicos han permitido expandir los dominios del hombre rompiendo barreras de tiempo y espacio, quizá a pesar de estar hasta cierto punto embrujados por los innovadores aparatos tecnológicos, su uso nos ha permitido ser más libres,
Tal vez aún tenemos esperanza, porque si el tiempo no se detiene, esperemos que el hombre algún día avance con él y aproveche los entornos de aprendizaje que la cibercultura nos ofrece para compartir y aprender de las ideas, conocimientos, creencias, ideas, tradiciones, etcétera que otros nos comparten.

El futuro llego al presente

En conclusión, es innegable que las tecnologías son parte indispensable en nuestra vida, tanto así que su inclusión a la sociedad ha generado una nueva cultura a la que llamamos cibercultura, la cual no solo implica el uso de modernos y sofisticados aparatos, también una nueva forma de interacción social, modificando desde los proceso de comunicación y nuestras prácticas cotidianas hasta la manera de educar para capacitar a las nuevas generaciones. El conectivismo es una nueva teoría que pretende dar respuestas a la forma de educar y objetivo de la educación para poder vivir y contar con las habilidades necesarias que implica nuestro contexto.
Es importante trabajar en entender y dominar la tecnología que tenemos a nuestro alcance, de lo contrario este futuro tan anhelado que podemos disfrutar y los nuevos aparatos tecnológicos serán inútiles, seguiremos siendo la misma civilización primitiva que al encontrar un objeto nuevo se limita a jugar con el hasta que se cansa sin entender su verdadero significado y utilidad, de lo contrario este futuro no será más que un futuro obsoleto.
 
Referencias:

*Mella, E. (2003) La educación en la sociedad del conocimiento y del riesgo. Revista enfoques educacionales, 5(1), 107-113.

*Rueda, R. (2008) Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivos en red. Universidad central: Colombia, 28, 08-20.

*Siemens, G. (2004) Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.
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